PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP LUAS PERMUKAAN BANGUN RUANG SISI DATAR MENGGUNAKAN ALAT PERAGA JARING-JARING

Abstract

Penguasaan siswa terhadap bangun ruang sisi datar masih kurang. Salah satu penyebabnya adalah penggunaan metode pembelajaran. Selama ini, guru mengajar hanya menekankan pada penguasaan konsep yang mengacu pada hafalan belaka, mereka hanya dapat berhitung dan menghafal rumus, akan tetapi tidak dapat menjelaskannya dari mana rumus tersebut diperoleh. Konsep merupakan hal yang sangat penting, namun bukan terletak pada konsep itu sendiri, tetapi terletak pada bagaimana sikap, keputusan dan cara-cara memecahkan masalah dengan pemahaman konsep yang tidak sekedar mengandalkan hafalan, terutama dalam memecahkan masalah terkait dengan luas permukaan suatu bangun ruang sisi datar. Untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah salah satunya dengan menggunakan alat peraga jaring-jaring. Penelitian dilaksanakan dalam 3 siklus. Siklus 1 dilakukan tanpa menggunakan jaring-jaring. Siklus 2 dan 3 menggunakan jaring-jaring. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan penguasan siswa dalam memahami konsep luas permukaan bangun ruang sis datar. Peneliatian ini dilaksanakan di kelas VIIIG MTsN 2 Jember Tahun Pelajaran 2022/2023 sebanyak 34 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan observasi, tes dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dengan metode alur yang terdiri dari reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan ada peningkatan hasil capain indikator pemahaman konsep dari siklus 1 ke siklus 2 sebesar 218,48%, dan dari siklus 2 ke siklus 3 sebesar 43,68%.

Kata Kunci: Pemahaman Konsep, Bangun Ruang Sisi Datar, Jaring-Jaring.

Students' mastery of flat side shapes is still lacking. One reason is the use of learning methods. So far, teaching teachers only emphasize mastery of concepts that refer to mere memorization, they can only count and memorize formulas, but cannot explain where the formulas were obtained. The concept is very important, but it does not lie in the concept itself, but lies in how attitudes, decisions and ways of solving problems with an understanding of concepts that don't just rely on memorization, especially in solving problems related to the surface area of ​​a flat side shape . To overcome this problem is one of them by using net props. The research was conducted in 3 cycles. Cycle 1 was carried out without using nets. Cycles 2 and 3 use nets. This study aims to improve students' mastery in understanding the concept of the surface area of ​​a flat sis shape. This research was carried out in class VIIIG MTsN 2 Jember for the 2022/2023 academic year with a total of 34 students. Data collection techniques used observation, tests and documentation. Data were analyzed descriptively qualitatively using the flow method which consisted of data reduction, data presentation and conclusions. The results showed that there was an increase in the achievement indicators for understanding the concept from cycle 1 to cycle 2 by 218.48%, and from cycle 2 to cycle 3 by 43.68%..

Keywords: Understanding Concepts, Constructing Flat Sided Spaces, Nets.